VOZ, LITERACIA FINANCEIRA E CAPACIDADE HUMANA NA GESTÃO CONTEMPORÂNEA

Resumo

A investigação contemporânea em gestão foca-se cada vez mais nas capacidades que permitem a indivíduos, comunidades e organizações responder eficazmente à incerteza, à complexidade institucional e à mudança socioeconómica acelerada, destacando-se três temas interligados: a voz dos colaboradores, a literacia financeira e a capacidade humana adaptativa. Embora oriundos de tradições académicas distintas, estes temas convergem numa preocupação comum — criar condições para que as pessoas tomem decisões informadas, ajam de forma responsável e contribuam para a resiliência organizacional e social —, evidenciando que a voz proibitiva é crucial na identificação de práticas nocivas mas depende de liderança, atenção moral e climas psicologicamente seguros (Mesdaghinia et al., 2022; Nguyen & Nguyen, 2024), e que a literacia financeira é uma capacidade multidimensional ligada à inclusão social, à resiliência económica e ao bem-estar, sobretudo entre jovens e populações vulneráveis (Lusardi & Mitchell, 2014). Estas capacidades são fortemente moldadas pelo contexto: o desempenho adaptativo depende não só das exigências formais do papel, mas também de condições psicológicas como a segurança e o envolvimento, enquanto os resultados de literacia financeira são condicionados pelo apoio institucional, pelo desenho pedagógico e pela acessibilidade das oportunidades de aprendizagem, sendo os programas mais eficazes quando combinam aquisição de conhecimento com dimensões comportamentais e contextuais. Neste sentido, os contributos deste número refletem esta reorientação do campo — examinando como os colaboradores se manifestam para evitar danos organizacionais, como os jovens desenvolvem capacidade financeira em contextos desiguais, como a segurança psicológica e o envolvimento reforçam o desempenho adaptativo na saúde, e como a educação financeira comunitária pode capacitar as mulheres ao nível do agregado familiar (Albrecht et al., 2023) —, sublinhando uma ideia central: a gestão sustentável nas sociedades contemporâneas depende do cultivo do juízo informado, da aprendizagem inclusiva e de ambientes de apoio em que os indivíduos possam não apenas participar, mas também adaptar-se e agir com confiança.